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Wie lässt sich „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) in der Ausbildung von Lehrkräften verankern?

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Bei BNE geht es darum, jeden Einzelnen in die Lage zu versetzen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen.
Foto: Colourbox

„Bei BNE geht es darum, jeden Einzelnen in die Lage zu versetzen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen“, erläutert Prof. Dr. Andreas Keil vom Institut für Geographie und Sachunterricht, das die Tagung organisiert. „Wie lernen Schülerinnen und Schüler beispielsweise, welche Auswirkungen es hat, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche?“ Im Rahmen der Veranstaltung wolle man zu Forschungsergebnissen, (bildungs-)politischen Forderungen sowie dem Status quo von BNE in der Lehrkräfteausbildung informieren und diskutieren. „Zudem wollen wir in gemeinsamer Workshop-Arbeit Interessierte vernetzen sowie anhand guter Beispiele und Erfahrungen Impulse geben“, ergänzt Andreas Keil.

Das Programm der Tagung umfasst sowohl Kurzvorträge als auch Podiumsgespräche und Arbeitsgruppen zu den Themen „Zugänge zur BNE-Praxis (in der Hochschullehre)“, „Hochschulübergreifende Vernetzung zu BNE in der Lehre“, „Gemeinsame Forschungsvorhaben“ sowie „Studierende als Initiatoren von BNE (in der Lehre)“. Details sind unter www.geographie.uni-wuppertal.de/bne-fachtagung.html zu finden. Die Teilnahme ist kostenfrei, Anmeldungen sind bis zum 8. Februar 2019 möglich.

Termin: 7. und 8. März, jeweils ab 9:00 Uhr, Ort: Bergische Universität, Gebäude K, Gaußstr. 20, 42119 Wuppertal.

Kontakt:
Annaliesa Hilger, E-Mail: bnetagung@uni-wuppertal.de


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